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摘要: 在移动互联网时代,教育市场不断被技术重构。教育出版的服务手段也因技术不断得到提升,开放教育的发展史便是最好的佐证。那么当教育的形势回归教育本源,教育出版形式又是怎样的?出版社又该如何应对呢?

当教育回归本源,教育出版如何赢得市场?

在移动互联网时代,教育市场不断被技术重构。教育出版的服务手段也因技术不断得到提升,开放教育的发展史便是最好的佐证。30多年来,中央广播电视大学出版社“立足教材,努力探索数字出版转型升级新途径,为学习者提供优良服务”这一数字出版转型升级理念在实践中变得越来越清晰。在百道网对国家开放大学出版传媒集团总经理、中央广播电视大学出版社总经理匡贵秋的采访中,他分享了出版社数字转型升级的发展框架、路线图和资源地图。

国家开放大学出版传媒集团总经理、中央广播电视大学出版社总经理  匡贵秋

“十三五”时期是我国出版经济转型的关键时期,也是教育出版改革的重要节点。面对严峻的市场环境,中央广播电视大学出版社以服务国家开放大学为目标,以“六网融通”人才培养模式为指导,以国家出版产业政策为支撑,为推动教育改革,全面向数字出版转型升级迈进。国家开放大学出版传媒集团总经理、电大社总经理匡贵秋说:“丰富的高校教材出版经验是我们实现数字化转型的基础和优势,我们将以保证质量为前提,融合数字技术与教育出版,全面深化出版社教材改革,探索立体化学习资源研发和服务新途径。”

立足教材出版,打造核心竞争力

电大社是教材出版强社,核心竞争力在于教材出版,其数字化转型升级也立足于教材出版。匡贵秋说:“为了实现战略转型目标,我们从组织架构、业务结构和产品研发多个层次全面深化改革,推动出版社经营和管理全方位升级。”

在组织架构上,为强化电大社的核心竞争力,电大社将大众读物、学术专著和考试教材出版,都统一归入综合事业部,将儿童读物整合到下属国开童媒出版公司。在大众读物出版市场,基于出版社的资源和能力,电大社没有选择遍地开花的多元发展模式,而是逐步向特定的门类集中。在考试教材出版市场,电大社以服务研究生考试为主要内容,出版外语类、政治类等考试用书。

在开放教育教材板块,电大社在确保国家开放大学统设课教材服务的基础上,面向全国开放大学系统努力开发自开课教材。自开课是根据各省市地域特点设置的,市场体量庞大,但是,市场比较零碎,竞争激烈。

为了突出竞争优势,电大社采取措施,不断强化服务功能。

1
根据师生的教学需求,不断提高出版产品质量和综合服务质量。
2
加强营销,专人推广。电大社安排专人对接各个省市的营销工作,保持与各高校的密切联系。
3
规范管理,定期检查。为保证教材质量,改进教学效果,出版社对出版产品的方方面面建立了规范,每年定期进行检查,从制度设计、过程监督和成品检查三个层次改进产品,优化服务。

匡贵秋说:“远程教育开始于一百多年前的函授教学,大约在19世纪,就有教师通过书信来辅导学生。所有教育技术的应用和教育形式的变化都和科学技术的发展密切相关。随着教育技术的进步,市场上逐渐出现了广播教学、电视教学、网络教学等等。开放教学不仅是教学方式的技术变革,更是教育理念的革命。在当前教育形势下,回归教育本源,满足学习者需求,为学习者提供更好的教育服务,提高全民学习质量和学习素养,是开放教学的根本目标。为了更好地实现这些目标,电大出版社要充分利用数字出版转型的契机,促进传统出版与数字出版融合发展,开发立体化学习资源,为社会提供优良的教学资源。”

传统出版与数字出版融合发展

针对传统出版业务与数字出版业务的关系问题,匡贵秋说:“为适应移动互联网时代教育方式的转变,实现改革发展目标,电大社坚持在提升传统出版产品和服务质量的同时,努力向数字出版转型升级。没有创新和创造力,我们会很难生存下去。我们一方面要保证国家开放大学师生对于优质教学资源的需求,另一方面我们要大力推进高职、中职教材研发和推广工作,在十几个专业全面铺开。”

电大社在远程开放教育和职业教育方面积累了丰富的出版经验,这为电大社将传统出版与数字出版融合发展,并且在数字化教学资源研发方面取得突破奠定了基础。匡贵秋说:“如今的远程开放教育、职业教育,已经不可能单靠一本教材打天下,那是无法满足信息时代广大读者需求的。另一方面,也不能单纯靠炒作数字图书概念来吸引眼球。我们所追求的,是通过准确定位、精心研发,利用数字出版技术,融合文字、音频、视频、动画等富媒体内容,并提供进度管理功能,随取随用,实现传统出版与数字出版的深度融合,满足读者的个性化需求。”

更多精彩

在采访中,匡贵秋还介绍了有关人才培养立体化学习资源开发的内容,同时分享了一些电大社为学习者提供的优良服务。想要了解更多精彩,赶紧点击阅读原文吧!



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